¿Por qué los profesores tienen más probabilidades que otros de tener un segundo empleo?
Puede que no pienses en los profesores como actores en nuestra creciente economía de conciertos. Después de todo, un trabajo docente parece la forma definitiva de empleo garantizado. Resulta que un número significativo de profesores tiene un segundo empleo. De hecho, los profesores tienen más probabilidades que otros de tener un segundo empleo. Es una cosa de verano, ¿verdad? Aparentemente no, pero llegaremos a eso a continuación.
Sabemos bastante sobre la medida en que los maestros aceptan segundos trabajos. Sabemos menos sobre por qué aceptan trabajos y no sabemos demasiado sobre las consecuencias de los segundos trabajos. Un maestro con un segundo trabajo aumenta sus ingresos, por supuesto. ¿El trabajo externo distrae de la enseñanza o enriquece lo que el profesor aporta a la clase? ¿Es un segundo trabajo un camino para dejar la docencia por completo, o un segundo trabajo genera suficientes ingresos adicionales para permitir que un maestro mal pagado siga enseñando como su trabajo principal? Los datos compartidos aquí establecen que los segundos trabajos para los maestros son un tema que merece más atención. Para algunos de los por qué y las consecuencias, sería muy interesante escuchar a los profesores.
Para empezar, ¿cómo sabemos quién tiene un segundo empleo? La Oficina de Estadísticas Laborales (BLS, por sus siglas en inglés) realiza una encuesta durante todo el año, llamada Encuesta Estadounidense sobre el Uso del Tiempo, en la que pregunta a las personas cómo han gastado su tiempo tanto el día de la encuesta como en el pasado muy reciente. Además de preguntar sobre la ocupación principal de una persona, el BLS pregunta si trabajó en otro trabajo en los últimos siete días. Nuestra muestra está compuesta por personas con educación universitaria que informan haber estado empleadas a tiempo completo desde 2003 hasta 2016, lo que nos da algo más de 36,000 observaciones.
En general, los maestros (definidos como maestros de primaria y secundaria, excluyendo la educación especial) tienen aproximadamente un 30 por ciento más de probabilidades que los no maestros de tener un segundo trabajo según las respuestas de la encuesta. Eso se reduce a alrededor del 11 por ciento de los no docentes y al 14 por ciento de los docentes. Sin embargo, esta cifra cambia cuando se considera el tipo de profesor. El cuadro a continuación muestra que los maestros de escuela primaria son solo un poco más propensos que los que no son maestros a tener un trabajo secundario. La diferencia es bastante mayor para los profesores de secundaria.
Entre los no docentes, las mujeres y los hombres tienen la misma probabilidad de tener un segundo empleo. La situación entre los profesores es bastante diferente. Si bien las maestras tienen un poco más de probabilidad que las mujeres que no son maestras de tener un segundo trabajo, los maestros varones tienen muchas más probabilidades de tener un segundo trabajo que sus contrapartes no docentes. De hecho, casi uno de cada cinco profesores informa que tiene un segundo empleo.
¿En qué época del año esperaría encontrar que los maestros tienen más probabilidades de tener un segundo empleo? Como yo, es posible que haya adivinado el verano, pero resulta que eso no es lo que dicen los datos. Primero, los maestros tienen más probabilidades que los no maestros de tener un segundo trabajo durante todo el año, excepto en octubre y noviembre antes de la temporada navideña. Para los profesores, los meses importantes para los segundos trabajos son enero y febrero. Pensé que es más probable que los maestros retomen el trabajo fuera de la escuela cuando la escuela no está en sesión. Pero puede ver en el gráfico que eso no es lo que está sucediendo. [1]
Sería bueno saber qué tipo de trabajo implica un segundo trabajo. Si un profesor está entrenando fútbol mientras que un segundo trabajo para los que no son profesores es conducir para Uber, podríamos sentirnos de manera diferente que si ambos estuvieran conduciendo como un segundo concierto. Si bien el BLS pregunta sobre la naturaleza de los segundos trabajos, casi nadie responde a esa pregunta. (Para un relato divertido de un trabajo externo interesante pero inusual, vea este artículo del New York Times .) Afortunadamente, la Encuesta sobre escuelas y personal (SASS; estoy usando los resultados de 2011-12) recopila cierta información sobre la naturaleza de los segundos trabajos. La encuesta solo se entrega a los profesores, por lo que no podemos comparar los tipos de segundo empleo para profesores con los que no lo son, pero podemos averiguar un poco más sobre lo que hacen los profesores.
En primer lugar, los datos de SASS confirman la fracción de profesores que tienen segundos trabajos. De hecho, es un poco más alto que el número BLS, con un 17 por ciento con un segundo trabajo fuera de su sistema escolar. De esos segundos trabajos ocupados por profesores, aproximadamente la mitad no están relacionados con la docencia. De los trabajos que están relacionados con la enseñanza (pero recuerde, no para su propio sistema escolar), alrededor de dos tercios son docentes o tutores, mientras que el otro tercio están relacionados, pero no son docentes. Entonces, no, los trabajos secundarios no parecen ser principalmente puestos de entrenador. En particular, es relativamente probable que las maestras con segundos trabajos tengan segundos trabajos relacionados con la docencia. Para los hombres, es al revés, donde los segundos trabajos no relacionados con la docencia son más comunes.
Los datos de SASS también plantean la posibilidad de que parte de la razón por la que los profesores son más propensos a realizar segundas funciones es que pueden encontrar puestos de enseñanza adicional, o al menos algo relacionado con la enseñanza, con relativa facilidad.
Por tanto, los profesores tienen más probabilidades que los no profesores de tener un segundo empleo. En particular, los profesores de secundaria y los profesores varones tienen un segundo empleo. ¿Por qué es más probable que los profesores acepten un segundo trabajo? Sospecho que parte de la diferencia se debe al hecho de que a los maestros se les paga menos, por lo que tienen un mayor incentivo para aumentar sus ingresos. Pero hice un análisis estadístico rápido que sugiere que las diferencias de ingresos solo explican algo más de un tercio de la diferencia entre los dos grupos. Eso significa que hay algo más que las diferencias salariales que importan. (Para que conste, de acuerdo con los datos de la muestra, los maestros y los no maestros trabajan la misma cantidad de horas semanales en su trabajo principal). Esto lleva a preguntas intrigantes: ¿Por qué más maestros eligen segundos trabajos? ¿Son las diferencias salariales? ¿O podría ser que los profesores tengan un acceso más fácil a segundos trabajos porque hay demanda de profesores y tutores?
Y quizás lo más importante, ¿tener un segundo trabajo convierte a alguien en un mejor maestro, o simplemente lo convierte en un maestro más cansado?
Nota
- Quiero hacer una advertencia sobre la interpretación de la aparente caída en el verano de los segundos empleos entre los maestros. Se pregunta a los encuestados si tuvieron varios trabajos en la última semana. Es posible que, en julio, los profesores que tienen un trabajo no docente respondan que no, porque no están en el aula durante el mes de julio. No hay forma de saber con certeza cuánto de esto podría estar sucediendo. Dado que una caída en los trabajos de verano es lo que dicen los datos, esa es nuestra mejor suposición, pero tenga en cuenta la advertencia.