Christopher Avery, Jessica Howell, Matea Pender y Bruce Sacerdote, analizan las políticas estatales para aumentar las tasas de finalización universitaria de cuatro años, y concluyen que aumentó el gasto en todas las universidades públicas y se eliminó la matrícula y las tarifas en las universidades públicas de cuatro años para estudiantes elegibles por ingresos. los estudiantes son las opciones más rentables, mientras que los colegios universitarios comunitarios gratuitos son los menos efectivos: encontrarlos realmente reduce tasas de finalización de títulos de cuatro años y proporciona el menor beneficio a los estudiantes de bajos ingresos.
Avery, Christopher, Jessica Howell, Matea Pender y Bruce Sacerdote. 2019. Políticas y beneficios para abordar el déficit de graduación universitaria de Estados Unidos. Artículos de Brookings sobre la actividad económica , Otoño, 93-172.
Christopher Avery es el profesor Roy E. Larsen de políticas públicas en la Kennedy School of Government de la Universidad de Harvard; Jessica Howell es la vicepresidenta de investigación del College Board; Matea Pender es científica investigadora de políticas en el College Board; y Bruce Sacerdote es profesor de economía Richard S. Braddock 1963 en Dartmouth College. Más allá de estas afiliaciones, el autor no recibió apoyo financiero de ninguna empresa o persona para este documento ni de ninguna empresa o persona con un interés financiero o político en este documento. Actualmente no es un funcionario, director o miembro de la junta de ninguna organización con interés en este documento. Más allá del College Board, ninguna parte externa tenía derecho a revisar este documento antes de su distribución. Los puntos de vista y opiniones expresados en este artículo son los de los autores y no reflejan necesariamente las políticas del College Board o cualquier otra institución afiliada a los autores.