Educación K-12

Exigir a los distritos escolares que gasten cantidades comparables en las escuelas del Título I está presionando una cuerda

Mark Dynarski y Kirsten Kainz encuentran que a nivel nacional, las tasas de pobreza escolar más altas y el estatus de Título I no están asociados con un menor gasto en maestros, controlando los distritos y estados en los que se encuentran las escuelas. Además, los datos detallados para los maestros en Wisconsin indican que en los distritos que tienen escuelas de Título I y no de Título I, los años de experiencia docente y el título más alto obtenido son aproximadamente los mismos en ambos tipos de escuelas.



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Las brechas raciales en los puntajes del SAT resaltan la desigualdad y dificultan la movilidad ascendente

Tomar el SAT es un rito de iniciación estadounidense. Junto con el ACT cada vez más popular, el SAT es fundamental para identificar la preparación de los estudiantes para la universidad y como una puerta de entrada importante a la educación superior ...



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Las oportunidades y desafíos del aprendizaje digital

Si bien las tecnologías como la instrucción virtual y la tutoría inteligente ofrecen una gran promesa, hay poca evidencia de que se puedan implementar a escala de una manera que mejore los resultados para los estudiantes desfavorecidos.



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La disminución del apoyo al Common Core simplifica demasiado la opinión pública sobre los estándares comunes

Utilizando los resultados de la décima encuesta anual de actitudes públicas sobre temas educativos; Joshua Bleiberg analiza la popularidad del Common Core entre los estadounidenses. Con base en los resultados, advierte que 2017 podría ser el año en que los estados realmente comiencen a reexaminar los estándares.

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Más hallazgos sobre los vales escolares y los puntajes de las pruebas, y siguen siendo negativos

Resumen ejecutivo Los vales para pagar a los estudiantes para que asistan a escuelas privadas continúan atrayendo la atención del público. La actual administración ha propuesto comprobantes en su presupuesto, y más de la mitad de…

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Percepciones y raza de los profesores

Dick Startz sintetiza una nueva investigación que muestra que los maestros blancos y negros dan evaluaciones muy diferentes del comportamiento de los estudiantes negros. Startz explica el resultado final: es mucho menos probable que los profesores negros encuentren problemas con los estudiantes negros que los profesores blancos con los mismos estudiantes.



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Big bang por unos pocos dólares: el impacto de los libros de texto de matemáticas en California

Resumen ejecutivo Los libros de texto son uno de los insumos educativos más utilizados, pero se sabe muy poco acerca de sus efectos en el aprendizaje de los estudiantes. Este informe utiliza datos recopilados de elementa ...

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ESSA, evidencia y el rol de las organizaciones intermediarias

Michele McLaughlin escribe sobre la importancia de usar evidencia en la formulación de políticas. Ella señala que la nueva ley de educación federal, la Ley Cada estudiante tiene éxito (ESSA), destaca el papel de los intermediarios en el avance del uso de la investigación en las escuelas de nuestra nación.

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Políticas escolares y el éxito de los estudiantes favorecidos y desfavorecidos

El artículo se basa en nuevos datos y análisis que examinan si las prácticas escolares particulares, como tener clases los sábados y patrocinar la escuela de verano, tienen resultados diferenciales para los estudiantes económicamente favorecidos frente a los desfavorecidos.

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Resumen ejecutivo

Resumen ejecutivo Desde la década de 1990 hasta el final de la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás (NCLB) en 2015, las políticas de reforma educativa estatales y federales tuvieron un enfoque prácticamente exclusivo en hacer públicas ...

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Pago de maestros en todo el mundo

¿Qué tan mal pagados son los maestros estadounidenses? Dick Startz muestra que los salarios de los maestros no solo son bajos en comparación con otros trabajadores estadounidenses con educación similar, sino también mucho más bajos que los de los maestros en otras naciones industrializadas. El aumento de los sueldos de los profesores no resolvería todos los problemas de la educación, pero contribuiría en gran medida a hacer de la docencia una carrera más atractiva.

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Dar la vuelta a las escuelas con dificultades no es fácil, pero se puede enseñar

Las investigaciones han descubierto que el liderazgo eficaz es un factor fundamental en el cambio de rumbo de la escuela. Jackie Gran describe las mejores prácticas que 100 líderes escolares, que trabajan en las escuelas más vulnerables, informaron como significativas para lograr una mejora escolar significativa.

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¿Qué tan progresivo es el financiamiento escolar en los Estados Unidos?

Los formuladores de políticas, los defensores y el público han estado preocupados durante mucho tiempo por las desigualdades en los niveles de financiación entre las escuelas a las que asisten estudiantes de familias de bajos ingresos y sus compañeros más acomodados. Schoo ...

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El poder de la selección de profesores para mejorar la educación

El proceso de contratación de maestros en las Escuelas Públicas del Distrito de Columbia produce mejoras en los resultados de los estudiantes y es menos costoso y más efectivo para mejorar la calidad de los maestros que muchas reformas populares. El proceso de selección de DC podría ser un modelo para la nación.

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Algunas escuelas son mucho mejores que otras para cerrar las brechas de rendimiento entre sus estudiantes favorecidos y desfavorecidos

Resumen ejecutivo Investigaciones recientes demuestran que la brecha en las calificaciones de los exámenes entre estudiantes relativamente aventajados y relativamente desfavorecidos es mucho mayor en algunos distritos escolares que en otros ...

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El límite de las escuelas chárter de Massachusetts frena a los estudiantes desfavorecidos

El límite máximo de las escuelas autónomas de Massachusetts actualmente impide la expansión precisamente en las áreas urbanas donde las escuelas autónomas están haciendo su mejor trabajo. Levantar el límite permitirá que más estudiantes se beneficien de las escuelas autónomas que están mejorando los puntajes de los exámenes, la preparación universitaria y la asistencia a la universidad.

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Por qué retrasar las fechas de inicio de clases es un mal negocio para los estudiantes

El gobernador de Maryland, Larry Hogan, anunció recientemente una nueva orden ejecutiva que ordena a todas las escuelas públicas del estado retrasar el inicio de clases hasta después del Día del Trabajo, pero finalizar antes del 15 de junio. Es probable que esto tenga consecuencias adversas para los estudiantes.

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