Dados los avances recientes en inteligencia artificial y automatización, Michael Hansen pregunta si las escuelas son el próximo terreno fértil para que los robots prosperen y los humanos se tambaleen. Analiza los datos de un informe de McKinsey que indica que, aunque la mayoría de los trabajos educativos no son susceptibles de automatización, algunas tareas educativas se automatizarán con el tiempo y cambiarán las funciones de los maestros.
El aprendizaje personalizado muestra una gran promesa como estrategia, pero ampliar esta intervención presenta desafíos muy serios, argumenta Joshua Bleiberg.
La inteligencia artificial está preparada para transformar uno de los aspectos más importantes de la sociedad estadounidense: la educación.
Ben Wildavsky reflexiona sobre el 45 aniversario de la Open University (OU) de Gran Bretaña transmitiendo sus primeras conferencias por la televisión y la radio de la BBC. Argumenta que cualquier reformador que busque atender a un gran número de estudiantes no tradicionales de manera eficaz sería negligente si no prestara mucha atención al modelo pionero de la OU.
Stuart Brotman escribe sobre cómo el último Plan Nacional de Tecnología Educativa del Departamento de Educación va más allá de la perspectiva habitual de la brecha digital para enfatizar una brecha de uso digital en la forma en que las aplicaciones se utilizan realmente en las escuelas.
Starbucks presentó recientemente su Plan de Logros Universitarios, una asociación con la Universidad Estatal de Arizona para ayudar a los empleados actuales a obtener sus títulos universitarios a través del programa en línea de ASU. Es difícil predecir cuánto se beneficiarán los estudiantes de este programa, pero los datos sobre el valor de otros títulos permiten una suposición informada.