La contribución de los colegios y universidades históricamente negros a la movilidad ascendente
Los estudiantes negros han sido (lentamente) cerrando la brecha en los blancos en términos de puntajes de exámenes de la escuela secundaria y tasas de graduación. Pero la división a nivel universitario permanece amplio. En 2007, la brecha en los logros postsecundarios (al menos un título de asociado) entre negros y blancos fue del 13,3 por ciento (41,0 frente al 27,7 por ciento). La brecha se mantuvo en dos dígitos, en el 13,6 por ciento (46,9 frente al 33,3 por ciento), en 2015.
¿Ayudan las universidades negras?
Colegios y universidades históricamente negros (HBCU) servir solo 0.1 por ciento de la población estudiantil en general, pero representan 20 por ciento de los estudiantes negros que completan una licenciatura . El desempeño de estas instituciones a menudo se cuestiona, dado que tienen tasas de graduación aproximadamente 21 puntos porcentuales más bajas que las que no pertenecen a HBCU, así como niveles de deuda que a menudo superan los reportados por estudiantes en instituciones predominantemente blancas. Las HBCU también se han enfrentado a preguntas sobre su capacidad para generar ganancias de ingresos consistentes y positivas para sus graduados .
Sin embargo, la afirmación de que las HBCU son motores de movilidad ascendente ahora se puede probar de manera más directa. Nuevo administrativo datos recién publicados junto con un papel de los investigadores del Proyecto de Igualdad de Oportunidades muestra que las HBCU en realidad tienen un mejor historial en el fomento de la movilidad de lo que muchos pensaban.
Raj Chetty, John Friedman, Emmanuel Saez, Nicholas Turner y Danny Yagan han vuelto a su tesoro de datos de registros fiscales para ver dónde van a la universidad los estudiantes de diferentes orígenes de ingresos y cómo les va económicamente cuando llegan a su 30 años. (Vale la pena decir que este enorme estudio cuidadosamente realizado será claramente otro hito de este equipo. También vale la pena agradecer a Chetty y sus colegas por poner tantos datos disponibles en línea para otros investigadores; lo analizaremos mucho más en las próximas semanas y meses.)
Las HBCU están haciendo un mejor trabajo que la institución postsecundaria promedio, en términos de elevar a los niños de menores ingresos al quintil superior como adultos. De las HBCU de las que los investigadores pudieron recopilar datos, más del 85 por ciento tenía una puntuación de movilidad más alta que el promedio de todas las instituciones en los EE. UU .:
La ventaja de HBCU: acceso
El puntaje de movilidad construido por Chetty y sus colegas mide la proporción del cuerpo estudiantil en cada institución que va desde el quintil inferior de distribución de ingresos como niños hasta el quintil superior de ingresos como adultos. En términos más precisos, la puntuación es producto de dos factores: acceso y éxito. El acceso se mide por la proporción de estudiantes que provienen de familias en el quintil de ingresos más bajo. El componente de éxito rastrea la proporción de este grupo que llega al quintil superior como adultos. A las HCBU les va mejor en el acceso que en el éxito:
Históricamente, las universidades para negros todavía están por detrás del promedio institucional en términos de aumentar las posibilidades de que uno ingrese en el quintil de ingresos más alto como adulto. Pero hacen un trabajo mucho mejor al inscribir a niños de bajos ingresos.
Las HBCU enfrentan muchos desafíos para mejorar la calidad y los resultados de sus estudiantes, y varían mucho en el desempeño institucional. Pero los nuevos datos sugieren que al atraer a tantos estudiantes de bajos ingresos, desempeñan un papel importante en la promoción de la movilidad ascendente de los estudiantes negros pobres y, por lo tanto, contribuyen a cerrar una de las brechas más persistentes e importantes entre los estadounidenses blancos y negros .