Grandes ideas para rediseñar K-12 para la era de la automatización

La automatización y la inteligencia artificial están transformando el trabajo a un ritmo vertiginoso. Los rápidos avances tecnológicos requerirán una fuerza laboral con visión de futuro que esté lista para adaptarse.Mientrasgran parte de la discusión sobre políticas se ha centrado en el papel de la universidad,no todos los estudiantes asisten a la universidad y no todos los que lo hacen están preparados para una educación rigurosa impulsada por la tecnología.Para preparar a los estudiantes para un futuro cada vez más automatizado, necesitamos modernizar la educación K-12. Esta necesidad es particularmente obvia a medida que los niños regresan a la escuela este año; debido a COVID-19, algunos estudiantes están aprendiendo en línea, otros en persona y otros en gruposcompuestos deniños cuyos padres pueden permitirse contratar maestros personales.

Los estudiantes necesitan una reforma educativa que les ayude a construir una base sólida para la economía del futuro. Para investigar cómo podría ser esta reforma, preguntamos a cuatro expertos cómo rediseñarían la educación K-12. Evitan el cambio incremental y, en cambio, reinventan cómo sería un sistema educativo exitoso en el futuro.Discuten sus audaces ideas para renovar la educación en esta serie de videos.

5 ideas para mejorar la educación universal: Emiliana Vegas

Emiliana Vegas , EdD, outlinescinco formas clave de mejorar la educación universal:

1.Mejorar el aprendizaje diferenciado.El aprendizaje nosolotener lugar en las escuelas- esoa menudo se logra a través de diferentes enfoques y vías. Slos estudiantes deben estar empoderadosaaprender a su propio ritmo.

2.Mejorar la tecnología por:

• ScalEn ginstrucción de calidad
• FacilidadEn ginstrucción diferenciada
• ExpandirEn goportunidades para practicar
• IncreasEn gparticipación de los estudiantes a través de juegos y videos

3.Reconocerel papel de las escuelas en áreas no académicas,inclusodesarrollo socioemocionalycuidado de los niños.Los profesores sonhaciendo mucho por la próxima generación. Deberíamos cambiar eleducaciónsistema—tanto financiera como estructuralmente—para dar cuenta de la amplia gama de cuestiones y temas que abordan.

4.Centrarse en enseñar a los estudianteshabilidades transferibles, incluyendocreatividad, resolución de problemas y pensamiento analítico.

5.Proporcionar matención y recursos para aquellos que tienen menos en casa, como lo pone al descubierto COVID-19.Lrecursos financieros, tecnológicos y de personal imitadosdebe ser asignadoa los estudiantes que necesitanellosmás.

En conjunto, estas cinco ideas ayudarán a preparar a los estudiantes para un trabajo cambiante. entorno que depende cada vez más de la tecnología.

Combine la competencia cultural con las habilidades técnicas para mejorar la equidad: A . Nicki Washington

Nicki Washington , PhD, explicaque el desarrollo tecnológico a menudoexcluirsminoritarioygroUPS. Estáimperativo, en su opinión, que las escuelas enseñanequidad yinclusión junto a habilidades técnicas. Los educadores no pueden asumir que los estudiantes yaentender estos problemas, y aunque pueden ser difíciles de discutir, son necesariospara mejorar estudiantes 'actualeducación,suentornos de trabajo futuros, y elsu capacidad para complementar la tecnología que ellosseránosotrose en sus carreras.

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Además, aunque las habilidades de equidad y diversidad no sona menudovisto comoallavecomponente de latécnicocaja de herramientas,una falta de competenciaen esta áreapoderConducir a discriminación tecnológica : esees,la creacion desoftware confueratodos los usuarios en mente. Estos problemas pueden conducir, en el mejor de los casos, a una mala experiencia del cliente o, en el peor de los casos, a la pérdida de ingresos o incluso a la muerte.

Tcada uno de inclusión y diversidad aefectosestudiantesmás allá del aula,impacting sus carreras futuras y la evolución de las normas y la tecnología en el lugar de trabajo.

Escuelas nNecesita sentirse cómodo creando planes de estudio que discutan estos temas y desafíenestudiantes para crecerno solo técnicamente, sino también éticamente. Tcada uno de inclusión y diversidad aefectosestudiantesmás allá del aula,impacting sus carreras futuras y la evolución de las normas y la tecnología en el lugar de trabajo.

Fomentar la participación comunitaria y los planes de aprendizaje personalizados: Paul Reville

Paul Reville , EdM, describe dos formas principales de reinventarA–12 educación:

1. Crea armarios infantiles locales

Las escuelas no tienenelrecursos para servir a todos los niñosfuera de la escuelanecesidades, ni se debe esperar que. Pero el rendimiento de los niños en clase se ve afectado por su experiencia en casa.yen sus comunidades.Crear un canal equitativo de la cuna a la carreraque prepara a los estudiantes para la economía del futuro, cLas comunidades deben desempeñar un papel activo enmejorandolas políticas deorganizaciones que sirven a la juventude instituciones.

Soyayor o ayuntamientopuede establecer formalmente unarmario para niñospara hacer precisamente eso: reunir a miembros de la comunidad, funcionarios gubernamentales, líderes empresariales, organizaciones de padres y organizaciones estudiantilesadesarrollar estrategiaspara mejorar los resultados de los estudiantes.

2. Adoptar un sistema de navegación personalizada y planificación del éxito.

Tal y como está,eleducaciónsistema servesun conjunto diverso deestudiantescon una talla únicatodo Acercarse.Negocios y medicinasonpersonalizarD, pero educaciónrara vez lo es.Necesitamos encontrarnos con los estudiantes donde estány proporcionarles los recursos que necesitan dentro y fuera de la escuela.. Hacerlo requerirá un enlaceque trabaja de cercaconaestudiante y su familiaaayudarlos a desarrollarseun plan de éxito personalizadoque enfatizacarrera profesionalhabilidades, también.El aprendizaje personalizado no esenteramentenuevo—planes de educación individualizadosya están usadosporestudiantes con necesidades especialesy estudiantes que no logran cumplirciertos puntos de referencia. Es hora de ampliar el enfoque a una población estudiantil más amplia.

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IncreasEn gcomminversión unitaria en la educación de los estudiantes yexpandir el aprendizaje personalizado remodelar el entorno educativo,yprepararestudiantespara el lugar de trabajo del futuro.

Aproveche los desafíos de COVID-19 para el cambio: Jimmy Sarakatsannis

No es de extrañar queCOVID-19 ha cambiado drásticamente las escuelas, pero Palanqueta Sarakatsannis , ex maestra de ciencias de la escuela secundaria y actual socia en McKinsey,explica comoalgunos de estos desafíostener tambiéncreado oportunidad de cambio . Por ejemplo,a pesar de queslos cierres de escuelas se están agravandodesigualdades existentes,también están creando conciencia de quedesafiar los modelos educativos existentes.La penetración de la tecnología haademásaumentado, y con él, elposibilidad laFcocinarEn gestudiantes para un mundo impulsado por la tecnología.

Entonces, ¿qué pueden hacer los educadores y los responsables políticos?

• Concentrarse en creandomodelos de financiación equitativos y reducción de la segregación
• Volver a comprometerse con una enseñanza de calidad basada en evidencias
• Identificar ysapoyograndes maestros
• Adjust basado encontexto

Para hacer algunos de estosideas arealidad,nosotrosNecesitarImprovY cómonosotros entrenamosy asignar profesores. Una posibilidad esLformación de maestros de tinta a la escuelas de la misma manera quelas facultades de medicina están vinculadas a los hospitales. También deberíamosrethinkprogresión de la carrera docente por crear un gradiente más amplio de posicionesycolocaciónmás énfasis en el desarrollo de habilidades docentes. Las escuelas también pueden usYtecniconologíaaconectar profesores experimentadoscon más estudiantes. En vez desólodistribuir dispositivos,las escuelas puedenúsalos cuidadosamenteypersonalvidrio. Las escuelas también deben sestudiantes de apoyoholísticamenteporenfocarEn gsobremental y emocionalsalud además desunecesidades académicas.Mientras estos yoLas deas abarcan desde la estructura de trabajo de los profesores hasta garantizar el apoyo emocional de los estudiantes., todos se centran en mejorar la experiencia del estudiante ymejorandog sus resultados cuando ingresan a la fuerza laboral.

Conclusión

Ttecnologíaserá indudablementetransformar trabajo. Nuestro sistema educativo tendrá que evolucionar para preparar la próxima generación de trabajadorespor estos cambios. Los estudiantes necesitan habilidades que se traduzcan en adaptabilidad tecnológica: creatividad, pensamiento crítico y competencia tecnológica. Enseñar esas habilidades requerirá una inversión sustancial en planes de aprendizaje personalizados, inversión en maestros talentosos y acceso equitativo a la educación. Las escuelas también deben reconocer el papel no académico que desempeñan, y las comunidades deben asegurarse de que los niños tengan la capacidad de triunfar más allá de las puertas de la escuela.

El COVID-19 ha interrumpido inequívocamente las escuelas, pero, como JimmySarakatsannisseñala: el caos puede brindar una oportunidad para que los educadores y los responsables de la formulación de políticas renueven los planes de estudioapara mejoraratenderestudiantes.