¿Qué dice sobre las escuelas de Alabama que casi la mitad de sus exalumnos votaron por un juez intolerante y dos veces expulsado que ha sido acusado por varias mujeres de Acoso sexual , incluyendo pedofilia ? La forma en que nos comportamos como adultos y lo que esperamos de quienes nos rodean tiene sus raíces en lo que aprendimos en el aula. Claramente, tenemos mucho que aprender sobre raza y género.
El racismo y el sexismo son actitudes que las escuelas abordan mejor como parte del desarrollo general de los niños. Los niños racistas se convierten en adultos racistas. El sexismo que se ignora en las escuelas puede resultar en acoso en el lugar de trabajo. La reciente ola de relatos abrasadores de mujeres sobre el acoso y la agresión sexual que han enfrentado en su trabajo no solo expone a sus abusadores, sino que también revela el gran fracaso de las escuelas.
Los niños racistas se convierten en adultos racistas. El sexismo que se ignora en las escuelas puede resultar en acoso en el lugar de trabajo.
Puede empezar con algo pequeño. Cada vez que un maestro pide a un niño que esté en una posición de liderazgo sin ofrecer una oportunidad similar a una niña, o se ríe de las bromas sexistas o no interviene cuando alguien está siendo intimidado o objetivado, esos estudiantes están absorbiendo que estos comportamientos son ok, que son normales.
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Las formas en que los departamentos de educación estatales miden el progreso académico, principalmente basadas en pruebas estandarizadas que miden el conocimiento de lectura, matemáticas y ciencias, no evalúan las habilidades sociales que los estudiantes necesitan para convertirse en adultos productivos. Claro, necesitamos que los estudiantes dominen lo académico, pero no deben hacerlo a expensas de la conciencia social y la compasión. Es dolorosamente evidente que los educadores también deben medir las habilidades sociales y emocionales e incorporar esa evaluación en nuestras fórmulas de desempeño.
Las pruebas estandarizadas son predictores horribles de cómo los niños se convierten en adultos. Pero podemos considerar el comportamiento de los adultos como un criterio para medir lo que los estudiantes necesitan ahora para convertirse en adultos socialmente responsables. Algunos de los hombres más inteligentes del mundo supuestamente tienen miedo, en la era de Weinstein, de tener reuniones individuales con mujeres por temor a ser acusadas de acoso. Claramente, los niños pueden recibir una lección sobre cómo reunirse con quienes constituyen más de la mitad de la población.
En Alabama, un enorme 68 por ciento de los votantes blancos apoyó al candidato republicano Roy Moore, quien, al ser preguntado cuándo fue la última vez que Estados Unidos fue genial, respondido Creo que fue genial en el momento en que las familias estaban unidas, a pesar de que teníamos esclavitud, se cuidaban unos a otros…. Nuestras familias eran fuertes, nuestro país tenía una dirección. Alabama puede soportar un curso de recuperación en la esclavitud y la historia de los negros.
Un enorme 98 por ciento de las mujeres negras (17 por ciento del electorado) votaron por Jones. Compare eso con el 68 por ciento de los votantes blancos que apoyaron a Moore.
Los votos son prueba de nuestra capacidad (o incapacidad) para emitir juicios sólidos. Todos menos el 4 por ciento de los afroamericanos votaron por el candidato demócrata, Doug Jones, y los votantes negros representaron aproximadamente el 30 por ciento del electorado de Alabama, según un Encuesta a boca de urna de CNN . Un enorme 98 por ciento de las mujeres negras (17 por ciento del electorado) votaron por Jones. Compare eso con el 68 por ciento de los votantes blancos que apoyaron a Moore. Incluso el otro senador en funciones del estado, el republicano Richard Shelby, dicho un candidato por escrito era mejor que Moore. De las elecciones de Alabama, podemos ver que los negros, especialmente las mujeres negras, mostraron niveles más altos de discernimiento que sus pares blancos.
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Los departamentos de educación y los distritos escolares dan por sentado las habilidades avanzadas que tienen muchos estudiantes negros y morenos. Considerar el comportamiento de voto como una función puramente de la política partidista y no como un reflejo del pensamiento crítico es un error. La manifestación de la lógica también se puede encontrar en el arte, la cultura, los negocios y la religión. Al evaluar solo una medida de éxito, las escuelas están fallando a sus estudiantes.
El mal discernimiento también refleja una falta de exposición. Imagínese el impacto positivo que las escuelas integradas podrían tener en los estudiantes blancos que actualmente viven en una burbuja de privilegio blanco. La diversidad proporciona un sistema de control y equilibrio que puede cortar de raíz un incipiente sentido de derecho y puede generar un conocimiento más profundo, empatía y confianza.
Los defensores del aprendizaje social y emocional (SEL) pueden ayudar a replantear lo que las escuelas y las universidades deberían esperar que los estudiantes aprendan. SEL se refiere al desarrollo de habilidades para manejar las emociones, tomar conciencia de sí mismo y mantener relaciones positivas. Es hora de tratar el racismo y el sexismo como indicadores del fracaso escolar. Los defensores de SEL pueden seguir ayudando para unir habilidades académicas con competencias sociales y emocionales.
Se supone que los programas disciplinarios de las escuelas ayudarán a sus alumnos a manejar las emociones, a ser conscientes de sí mismos y a mantener relaciones positivas. Si un niño golpea a su compañero de clase en un ataque de ira, los maestros a menudo recurren a la herramienta de suspensión para mostrarle que debe usar sus palabras, no sus puños. Pero en la práctica, la imposición de duras prácticas disciplinarias es más una proyección del sesgo de los profesores que una estrategia para reorientar el comportamiento.
Investigadores en un Estudio de Yale de 2016 encontró que los maestros son propensos a esperar comportamientos negativos de los niños negros más que de sus compañeros blancos. El estudio encontró específicamente que los prejuicios implícitos de los educadores preescolares contribuyen a tasas desiguales de suspensión y expulsión que desfavorecen a los niños negros.
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En su serie sobre disparidades raciales en el rendimiento académico (también conocido como la brecha de rendimiento) en Alabama, el medio de noticias AL.com informes que los estudiantes negros representan solo el 32 por ciento de la matrícula en todo el estado, pero representan el 62 por ciento de todas las suspensiones.
El encuadre de la brecha de rendimiento ignora las competencias críticas que todo estudiante debe demostrar y tampoco recompensa a aquellos que han demostrado competencia.
El encuadre de la brecha de rendimiento ignora las competencias críticas que todo estudiante debe demostrar y tampoco recompensa a aquellos que han demostrado competencia. Aquí es donde los defensores de SEL deben mostrar cómo las escuelas pueden evaluar la conciencia intercultural y la sensibilidad de género. A nivel estatal, distrital y escolar, necesitamos planes de estudio y programas que mantengan a los estudiantes en un alto nivel de comportamiento social apropiado, algo que los haga responsables antes de que lleguen tan cerca de Capitol Hill.